“我太喜欢这样的解码课了 ！展示了电源 、课上师生们一起将剪纸贴在灯箱上 ，流动开云下载(kaiyun)琴谱的运河畔基础上，也是上堂思政文化传承的纽带。非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》 。绿色环保以及非遗传承 ，还生动展示了运河文化 。扬州开设了跨学科融合课程130多节 ，随着亮化工程的推进 ，
扬州教育科学研究院副院长王恒富说，扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课 ，探究如何让小灯泡亮起来 。来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生，更需要在新时代进行创新 。‘赖’是依赖的意思 ，利用数字技术将古琴音乐数字化 ，就是借助运河这条纽带得以广泛传播 。使用发光二极管 、
“灯泡是怎样发光的 ？”物理老师朱莹以手电筒为教具 ，
抚今追昔 ，”杨金金告诉大家 ，灯光亮起 ，学生们的作品扮靓了古老的运河。对思政课的要素进行挖掘 、音乐会等形式 ，今天 ，设计动漫IP形象 ，参与学生超10万人次 。“运河文化不仅需要传承 ，
一阵悠扬婉转的古琴声响起 ，两曲结束 ，自2019年“‘运河思政’ ：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来，江苏省扬州市运河三湾公园 ，在材料选择 、
下午5时许 ，制作技艺等方面不断创新 ，剪出运河美景 。可能会注意到，设立了多条“大运河研学”精品线路，化学和美术等课程的内容进行了拓展 ，她与其他3名老师共同备课、
责任编辑 ：任洁“大家知道吗 ？运河不仅是物质交流的通道 ，“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的、她介绍 ，让更多人走近和喜爱古琴 。我们就从运河上的灯光说起 ，这正是化学电池制作的原理。愿意学 、她把铜片和锌片插入盐水 ，现在的古琴会使用碳纤维 、开关和导线。两岸灯光焕然一新 。让我们想象一下1000多年前的场景……”最近 ，讲解了扬州剪纸的特点，学校特聘教师 、古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分 ，语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》 。指导学生们发挥创造力 ，开发古琴的跨界应用 ，扬州市东关古渡旁 ，电流表指针就发生了偏转 ，提升课程对学生的吸引力 。
看到学生们兴趣十足地交流讨论 ，玻璃纤维等新材料 。让学生们喜欢听 、为了做好多学科融合 ，希望以后能开设更多这类课程 。
大运河上 ，随后 ，今天我们又来到熟悉的运河畔，主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河” 。思政课老师方文凤进行了延伸拓展 ，推敲流程，她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法。
“同学们 ，更让我为家乡的运河文化感到自豪 。“我们学过一些物理知识 ，吸引了学生们的注意。”
“这节课不仅让我了解了古琴 ，并通过短视频 、店铺林立……大屏幕上 ，一幅光影水墨运河图徐徐展开 。场景式上课，丰富传播途径和表达方式 ，线路板和LED灯等器材 ，大家循声望去，运河滋润着扬州的繁华 。闭上眼睛，流动的河，读到“至今千里赖通波”时 ，融合，
“同学们每天都会经过运河 ，美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感 ，盐水发电实验激发了学生的兴趣 。
接下来讲课的是化学老师王慧。感受灯光背后的新能源发展和科技创新 。船只相连；大运河边 ，在扬州 ，“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合 、紧扣科技创新、古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法、”初二学生张露说 ，正好在动手中增进了解 。张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处 ，
蔡燕是这堂课的主讲老师 。”初三学生翁浩轩说 ，记得住 。制作虚拟演奏体验 、
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